Эксклюзив: Казахстан заинтересован в углублении сотрудничества с Китаем в сфере профессионального образования -- министр науки и высшего образования Казахстана С. Нурбек

Астана, 31 октября /Синьхуа/ -- Казахстан заинтересован в углублении сотрудничества с КНР в сфере профессионального образования. Об этом заявил в эксклюзивном интервью Синьхуа министр науки и высшего образования центральноазиатской страны Саясат Нурбек.

Казахстан высоко оценивает достижения Китая в развитии профессионального и прикладного образования, в том числе одну из наиболее сильных его сторон -- тесную связь подготовки кадров с развитием промышленности, новых технологий и реальными потребностями экономики, сказал чиновник.

Как отметил С. Нурбек, сегодня искусственный интеллект /ИИ/, робототехника, автоматизация, цифровизация производства меняют не только технологии, но и сам рынок труда. Поэтому современная система образования должна готовить специалиста, который обладает не только теоретическими знаниями, но и конкретными практическими навыками, умеет работать с современным оборудованием и быстро адаптироваться к технологическим изменениям, добавил он.

По словам министра, для Казахстана китайский опыт представляет большой практический интерес, и его элементы уже реализуются в рамках конкретных совместных проектов. Он привел в пример "Мастерские Лу Баня", где ведется подготовка по таким востребованным направлениям, как ИИ, информационные системы, автоматизация и управление, информационная безопасность, транспортные технологии, интеллектуальные транспортные системы и логистика.

"Масштаб нашего взаимодействия уже достаточно серьезный. По итогам первого полугодия 2026 года 65 казахстанских вузов сотрудничали со 193 университетами Китая в рамках 416 соглашений. Кроме того, казахстанские и китайские университеты совместно реализуют 8 международных проектов. Мы видим и реальную динамику академических обменов. Только за первое полугодие 2026 года 313 студентов из 32 казахстанских вузов прошли обучение в Китае, в том числе по направлениям информационно-коммуникационных технологий, инженерии, сельскохозяйственных и других наук. В свою очередь, 131 студент из Китая прошел обучение в рамках академической мобильности в 13 казахстанских вузах", -- поделился С. Нурбек.

Министр также выразил убеждение, что образовательное сотрудничество между двумя странами действительно становится двусторонним, отметив, что сегодня в 70 вузах Казахстана обучается 3921 гражданин Китая, в том числе более тысячи -- в магистратуре и почти 400 -- в докторантуре.

"Поэтому значение китайского опыта, на мой взгляд, выходит далеко за национальные рамки. Китай показывает, насколько важно синхронизировать образование с технологическим и индустриальным развитием. Для мировой системы профессионального образования это особенно актуально сегодня, когда технологии меняются быстрее, чем традиционные образовательные программы", -- подчеркнул он.

В этой ситуации, по мнению министра, международный обмен лучшими практиками, совместная разработка программ и подготовка кадров становятся важным фактором конкурентоспособности любой экономики. Именно поэтому Казахстан заинтересован не просто в изучении китайского опыта, а в совместном создании новых образовательных моделей, адаптированных к национальным условиям и потребностям экономики Казахстана.

Он также добавил, что в сфере профессионального образования у Казахстана и Китая уже сформирована серьезная база сотрудничества на хорошей институциональной основе, и отметил требование перехода от отдельных проектов к созданию устойчивой совместной экосистемы подготовки кадров.

"Первое направление, которое мы хотели бы развивать, -- это дальнейшее расширение сети совместных образовательных и технологических площадок, включая "Мастерские Лу Бань". Причем речь должна идти не просто об открытии новых площадок, а о наполнении их современным содержанием: ИИ, робототехникой, автоматизацией, транспортными технологиями, логистикой, новыми материалами, цифровым производством и другими компетенциями новой экономики", -- сказал С. Нурбек.

Второе, по его мнению, это дальнейшее развитие совместных и двудипломных образовательных программ, где у сторон уже есть хороший задел. По имеющимся данным, казахстанские университеты реализуют 18 двудипломных программ с китайскими партнерами по программам бакалавриата и магистратуры, где обучаются сотни студентов.

"Но мы хотим идти дальше. Важно, чтобы содержание таких программ разрабатывалось совместно с учетом требований современной индустрии, а студенты получали возможность проходить часть обучения и практической подготовки непосредственно в Казахстане и Китае", -- подчеркнул он.

Министр обозначил третье направление -- связку "университет-предприятие-производство", и выразил стремление активнее привлекать китайские технологические и промышленные компании к подготовке кадров в Казахстане, что позволит внедрять современные производственные стандарты в образовательные программы, создавать учебные лаборатории, организовывать стажировки и готовить специалистов под реальные технологические задачи.

Четвертое направление, по его словам, это расширение академической мобильности студентов и преподавателей.

"Я убежден, что именно такой практико-ориентированный подход позволит вывести казахстанско-китайское сотрудничество в сфере профессионального образования на качественно новый уровень. В конечном счете мы готовим не кадры для сегодняшнего дня, а специалистов для экономики ближайших десяти-двадцати лет. И в этой работе Казахстан рассматривает Китай как одного из ключевых партнеров", -- подытожил С. Нурбек.